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    Entries in Éthique (6)

    mercredi
    déc.022009

    Le cours Éthique et culture religieuse… au service du multiculturalisme ?

    Communiqué


    Nouveau cahier de recherche de l’IRQ
    Le cours Éthique et culture religieuse… au service du multiculturalisme ?

    Montréal, le 3 décembre 2009 –  « Ce n’est pas un cours de culture religieuse. C’est un cours de multiculturalisme », affirme Joëlle Quérin, sociologue et chercheure associée à l’Institut de recherche sur le Québec. Dans son étude, intitulée « Le cours Éthique et culture religieuse : transmission des connaissances ou endoctrinement ? », l’auteure analyse la structure conceptuelle et les finalités politiques déclarées du cours Éthique et culture religieuse. Elle fait aussi le portrait des différentes objections qui ont été formulées à l’endroit de ce cours, notamment celle provenant de la Coalition pour la liberté en éducation qui lui reproche son relativisme moral, celle provenant des milieux laïques qui s’opposent à la présence d’un enseignement religieux à l’école et celle des groupes critiquant justement les aspects dénationalisants du cours ÉCR sur le plan identitaire.

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    mercredi
    déc.022009

    Le cours éthique et culture religieuse (ÉCR)

    par Joëlle Quérin, chercheure associée

    Résumé de l'étude

    Le cours éthique et culture religieuse (ÉCR) anime depuis un certain temps la controverse politique et médiatique. Plusieurs lui reprochent d’avoir été improvisé à la hâte pour correspondre à certaines exigences politiques ou ministérielles. Mais loin de relever de l’improvisation pédagogique ou technocratique, le cours ÉCR a été préparé depuis plusieurs années dans les différentes instances de l’État québécois et vise explicitement la transformation radicale de la société québécoise en la reprogrammant à partir du logiciel idéologique du multiculturalisme.

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    lundi
    mai182009

    Table ronde de l’Institut de recherche sur le Québec sur le thème : « l’école québécoise au service du multiculturalisme ? »

    Communiqué de presse

    MONTRÉAL, le 18 mai 2009

    Les controverses entourant le nouveau programme d’histoire et le cours Éthique et culture religieuse nous rappellent que l’école québécoise n’est plus d’abord un lieu où se transmettent une culture et un bagage de connaissances mais bien un laboratoire idéologique où l’on entend reconstruire à même les jeunes générations l’identité québécoise. Ainsi, on a appris que le nouveau cours d’histoire, pour le rendre plus inclusif, évacuait la dimension nationale de l’expérience historique québécoise. Le cours Éthique et culture religieuse, quant à lui, sous prétexte d’ouvrir les jeunes générations à la connaissance des différentes religions, met l’école au service du multiculturalisme, comme l’ont d’ailleurs reconnu ses théoriciens. Il faut donc poser la question : l’école québécoise s’est-elle mise au service du multiculturalisme ?

    vendredi
    avr.292005

    Pratiques journalistiques et dérapages éthiques : vers de nouvelles pistes de solution?

    Comme dans toute profession, le journaliste est confronté dans la pratique quotidienne de son métier à des choix qui l’amènent à se poser des questions éthiques. Par exemple, il y a quelques semaines, deux journalistes américains ont été dénoncés pour avoir vanté les mérites de Georges W. Bush contre rémunération. En effet, au début du mois de janvier, le ministère de l’Éducation américain a versé 241 000 $ à un journaliste afin de faire la promotion du plan «No Child Left Behind». Une autre journaliste a, quant à elle, reçu 41 500 $, pour promouvoir le mariage traditionnel. (Le Devoir, « Deux journalistes payés pour dire du bien de Bush » lundi 31 janvier 2005).

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    vendredi
    avr.292005

    Les médias en temps de crise : des acteurs à la déontologie défaillante

    Dans le quotidien, les médias semblent être parfaitement intégrés à la société. En temps de crise, ils s’animent d’une façon particulière et leur fonction d’acteurs sociaux prend toute son ampleur. Certains auteurs, comme Bernard Dagenais, professeur au Département d’information et communication de l’Université Laval, affirmeront qu’une « société en crise crée aussi une crise des médias » (1993). Malgré les nombreux exemples internationaux existants, le présent dossier se penchera avant tout sur des événements québécois – la crise d’octobre, le référendum de 1995, la crise du verglas - qui ont occupé la scène publique afin de comprendre le processus de gestion de crise et de mettre en lumière le rôle des médias au Québec.

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