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    vendredi
    oct.162009

    Colloque « Quelque chose comme un grand peuple » Le Québec et ses lieux de mémoire

    Communiqué de presse

    QUÉBEC, le 16 octobre 2009 - L'Institut de recherche sur le Québec convie les représentants des médias à la deuxième édition du colloque "Quelque chose comme un grand peuple" au cours duquel des conférenciers de renom se pencheront sur le Québec et ses lieux de mémoire. Au lendemain du 400e de Québec et du 250e anniversaire de la bataille des plaines d'Abraham, ce colloque, qui aura lieu le 17 octobre prochain au Centre d'interprétation de Place-Royale de Québec, présentera des pistes de solutions pour que le Québec fasse honneur à sa devise.

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    Auteur AuthorInstitut de recherche sur le Québec | Pas de commentaires |
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    mercredi
    sept.022009

    Colloque « Quelque chose comme un grand peuple » Le Québec et ses lieux de mémoire

    Communiqué de presse

    MONTRÉAL, le 2 septembre 2009

    Malgré la devise du Québec, les citoyens apportent de moins en moins d’intérêt à leur passé national. Au lendemain du 400e anniversaire de Québec et du 250e anniversaire de la bataille des plaines d'Abraham, ce colloque s'attarde à l’interprétation que les Québécoises et Québécois font des grands événements de leur histoire et à la nécessité de mettre en place une politique québécoise de la commémoration.

    Rendez-vous le samedi 17 octobre prochain au Centre d'interprétation de la Place-Royale de Québec.

    Auteur AuthorInstitut de recherche sur le Québec | CommentCommenter |
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    lundi
    févr.142005

    L'apprentissage des langues secondes, un choix politique controversé

    Résumé de l'étude

    Étude réalisée à la demande du Comité conseil de l’IRQ, composé de Jean Dorion, sociologue, Gilles Grondin, directeur général du MNQ, Gérald Larose, professeur invité en travail social à l’UQAM, Robert Laplante, docteur en sciences sociales et Anne Legaré, professeure titulaire en science politique à l’UQAM.

    Nous constatons que les parents francophones sont de plus en plus nombreux à souhaiter que leurs enfants maîtrisent l’anglais au terme de leur formation. Dans le contexte actuel, cela s’explique aisément puisque l’anglais occupe une place grandissante dans la vie des Québécoises et des Québécois. Cette volonté des parents est donc compréhensible, mais nous croyons utile de rappeler que l’école francophone doit d’abord viser à assurer une parfaite maîtrise du français, puis une connaissance poussée de l’anglais et, si cela est possible, une initiation à une troisième langue.

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    Auteur AuthorInstitut de recherche sur le Québec | Comment1 Commentaire |
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